中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 施剑松）这个夏天，北京信息科技大学将推出覆盖六大模块、七大亮点的60余门特色课程，为学生的爱好、兴趣和未来规划提供更多选择。“同学们可以利用夏季学期拿一个微专业证书、参加一项科研项目训练、实习实训、学科竞赛活动或国际项目课程，也可以自行安排一场说走就走的研学旅行。”北京信息科技大学教务处处长梁旭说。
2024年暑期，北京信息科技大学首次提出“全年大学”理念。旨在适应当今学习无时无处不在的新形势，将大学寒暑假和课后时间全部纳入大学教育供给时段，为学生个性化成长提供多样化途径。北京信息科技大学2025年暑期学校融合AI、科研、实践与人文艺术等领域，为学生打造了多层次、跨学科、个性化的立体化学习体系。六大核心成长模块包含学科竞赛质量提升、科研项目训练、实习实训活动、美育/劳动教育实践活动、国（境）外暑期合作、实务技能类课程。七大亮点则是AI深度赋能、跨学科强融合、个性化成长定制、全球视野拓展、顶尖师资护航、实践创新为王、学分灵活认证。
记者从北京信息科技大学了解到，暑期学校构建了包括基础强化课程、深造强化课程、实践强化课程、重复开设高年级课程、微专业辅修专业课程、培养方案内必修课程在内的课程体系。除2022级、2023级本科生有培养方案内必修课程（均在夏季学期（I）第1—2周），夏季学期的其他各类课程或项目，全校同学均可根据自身发展需要选修。这些课程中，有科研实践型，包括信息科大暑研（BISTU-SURE）等科研项目训练、实习实训活动、体美劳实践、实务技能类课程、学科竞赛质量提升等课程；有出国交流型，包括短期出国（境）暑期项目，国际项目课程；有课业提升型，帮助学生为考研充电或提前完成学业，或者想拿微专业证书提升就业竞争力；还有志愿服务型，包括社会实践、公益支教、国际志愿服务，大型赛事志愿保障。在社会实践中获得劳动教育学时，积累志愿服务时长。此外，学生也可以选择自主蓄能型，即根据学生制定的计划由学校创造机会提供支撑。
北京信息科技大学校长郭福说，当前人工智能对教育教学和学习方式带来了新的机遇和挑战，学科交叉和学生的个性化发展需求比以往任何时期都迫切。北京信息科技大学面对新形势下的新需求，提出创办“全年大学”的理念，通过实行教师office hour机制，开展春假研学活动，搭建夏季学期课程体系等方式，为学生们个性化发展提供多样化成长路径。
教师office hour机制，即各学院任课教师在每周设立固定时间段，与学生开展面对面辅导，解决学生在学科知识、实践技能及个人成长方面的实际问题。通过“思—问—练—评”动态闭环，将课后辅导、即时反馈有机结合，帮助学生不断查漏补缺、提升学业水平。“设立教师答疑可以增强学生的学习效果、促进师生关系、解决具体问题。”教务处处长梁旭说。
而2025年北京信息科技大学首次设置的春假，校院两级围绕“思想启迪”“学海拾珠”“科创探索”“悦动心灵”“国际视野”5个研学主题模块，共开展校级研学项目12项，院级研学项目48项，采用实践参观、联学研讨、文化体验、艺术创作、社会服务等形式，引导学生走出校园，揽阅山河、开拓视野、增长才干。
北京信息科技大学党委书记解江凌说，北京信息科技大学建设全年大学，目标是让学校不仅是传授知识的场所，更是学生塑造人格、培养能力、激发潜能的重要平台，助力学生合理安排学习时间，高效完成学业目标，为追求更优秀的自己奠定坚实基础。
作者：施剑松
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